Ptičice

odgojiteljice: Ivana Kraljević i Lorena Žućko
starija odgojna skupina u koju su uključena djeca u dobi od četiri godina i šest mjeseci do pet godina i šest mjeseci

RAZVOJNE ZADAĆE

Tjelesni i psihomotorni razvoj:

poticanje razvoja pokretljivosti i tjelesnog držanja u prirodnim oblicima kretanja radi
poboljšanja razvoja motoričkih sposobnosti
pravilno sjedenje za stolom, stajanje naizmjenice na lijevoj/desnoj nozi, trčanje uz promjenu smjera, hodanje sa zadacima
razvoj fine motorike baratanjem predmetima
rezanje škaricama po liniji, šiljenje olovaka, nalijevanje iz vrča, otkapčanje i zakapčanje gumba, povlačenje patentnog zatvarača
razvoj okulomotorike nizanjem, umetanjem, klasifikacijom sitnih predmeta
pravilno držanje olovke, uspostavljanje lateralizacije

Govor, komunikacija, izražavanje i stvaralaštvo:

razvoj govora – pravilna artikulacija glasova, prepoznavanje rime, sposobnost glasovne
analize
bogaćenje rječnika – širenje vokabulara, objašnjavanje značenja konkretnih i apstraktnih
pojmova
razvoj komunikacije – verbalizacija želja i potreba, korištenje složenih rečenica, prepričavanje nedavnih događaja i iskustava, razumijevanje redoslijeda događanja, pričanje priča u kojima se isprepleće stvarnost i mašta, slaganje rime, rješavanje problema s prijateljima korištenjem uvjeravanja i pregovaranja, traženje i davanje informacija te izražavanje mišljenja
poticanje razvoja likovnog izražavanja (uvođenje novih medija, kombiniranje više slikarskih tehnika, korištenje različitih ploha), glazbenog stvaralaštva (stjecanje glazbenog iskustva, usvajanje glazbenog sadržaja putem glazbenih aktivnosti uklopljenih u igru, glazbeno izražavanje pjesmom i plesom, izvođenje igara s pjevanjem uz pravila) i dramsko-scenskog izražavanja (izvođenje dramskih igara, improvizacija, korištenje dramskih tehnika poput vođenih fantazija, ulaženje u uloge i dramski svijet, osmišljavanje i izvođenje predstava i procesnih drama)

Spoznajni razvoj:

stjecanje pojmova i stvaranje veza među predmetima i pojavama – uočavanje zajedničkih svojstava, uočavanje i definiranje funkcije predmeta, svrstavanje predmeta i bića na osnovi jednog svojstva
razlikovanje i imenovanje osnovnih boja, prepoznavanje ostalih boja
uspoređivanje i imenovanje veličine i količine, imenovanje geometrijskih oblika
razlikovanje prostornih odnosa te određivanje doba dana
mehaničko brojanje bez pokazivanja do 20 i više, brojanje uz pravilno pokazivanje 5 predmeta
slaganje predmeta po teksturi
razvoj usmjerene pažnje, dulje koncentracije i pamćenja dosjećanje
uočavanje problema u socijalnim situacijama i traženje rješenja

Socio-emocionalni razvoj:

poticanje razvoja samoregulacije i nošenja s emocijama, osobito emocija ljutnje i straha, kao i nošenje s neuspjehom
razvoj pojma o sebi – opisivanje sebe tjelesnim osobinama, oznakama posjedovanja i preferencijama
poticanje samostalnosti i neovisnosti stvaranjem prilika za djetetovo preuzimanje inicijative i dovođenje aktivnosti do uspješnog završetka
poticanje samostalnosti kod objedovanja postavljanjem stola i samostalnim stavljanjem hrane u tanjur; samostalno obavljanje higijene uz nadzor; samostalno odijevanje uz pomoć pri zakapčanju složenijih odjevnih predmeta
razvoj kvalitetnih socijalnih interakcija i stvaranje prijateljstva
poticanje suradničke igre i poštivanja unaprijed dogovorenih pravila